有的钢琴教育家按年龄分段，把十二岁以下的基本定为初段。因为开始学琴的时间有早有迟，学习的进度有快有慢，所以笔者认为按学习的程度划分比较合适。如果按车尔尼的练习曲来划分，则是849程度及以下的为初级阶段。如果是参考全国考级曲，则是五级及以下的程度为初级阶段。

儿童初学阶段就等同于幼儿学步，需要随时有人陪护。老师授课就是教学生“走路”的方法，课后的练习就应有人按此方法陪护练习。初学琴的小孩子因其年龄小，其年龄特征是擅长于模仿与动手，但不善于思考和识记教师的要求，所以往往会出现方方面面的问题。如不认读乐谱，不背记旋律，不注意手形要求和触键方法而只顾一个劲地弹等。这就需要有家长或恰当的成年人当陪学和陪练。授课时记下老师讲的方法、知识和要求，在回家后的练习中又要求陪学者按教师的方法和要求指导孩子练习。有了陪学、陪练者的陪护辅导，学琴孩子可以避免走弯路，可以较顺利地走过入门段，且在各方面都可避免出现不良习惯或坏毛病，为以后的学习开创一条“高速路”。若反之，则会让孩子在入门段的路上艰苦蹒跚。这样就可能出现几种后果：一、前进速度很慢，久久走不完这段入门路；二、知识与技能等各方面都较弱，且在弹奏技术上出现一些不易剔除的老毛病，随曲子的难度的加深而开始出现力不胜任的现象；三、老是弹不好曲子便会让他失去学琴的兴趣而半途荒废。

陪学、陪练者要做的，首先是在教师授课时做好笔记，记下老师讲的知识类的东西和记住弹奏技术上的要领以及练习要求（最好能和孩子一起练习弹奏以加深对技术要领的理解）；其次是在回家后的练习时准确地按老师的弹奏要求和练习方法指导孩子弹练；然后还有温习和抽问教师讲的知识；根据孩子的年龄情况掌握好和正确地安排好练习的时间，让孩子在较好的精神状态下和愉快的气氛中学习。这样，学习的效率将会大大提高。