多数学琴孩子的家长都会遇到同样的烦恼——孩子不想学琴了，该怎么办！家里又买了琴，也交了学费。很多家长都觉得很不划算。因此，我们谈一下自己的看法，希望能够对广大家长有所启发：

通常，孩子会在两种情况下出现不想学琴的情形，

一是想玩的时候；

一是不会弹或弹不好的时候。

两种情况需要区别对待：如果孩子因为想玩而不想学琴，我们可以语气平静但态度坚决地告诉他，学完琴后你还有玩的时间，但现在不是玩的时候。若孩子还是不能将心思放在学琴上，你可以握住孩子的手，让他看着你的眼睛，以不可商量的语气再次重申你的观点：“现在只能学琴，不许做任何其他事情。”不要轻易心软退让，因为你这样坚持不仅是在让孩子学琴，还在让他学会专心致志地做事；

如果孩子是因为不会弹或弹不好而不想学，这就到了孩子能否坚持学琴的关键时刻，处理得恰当与否会产生两种截然相反的结果。这时命令就没有用了，孩子的情绪越是出现剧烈波动、心情沮丧、哭泣、发脾气、甩手不弹、对学琴的热情和信心急剧下降等等，我们就越是要冷静、克制，因为这是他们宣泄不良情绪和自我解压的重要途径。

只要我们冷静，孩子经过足够的心理震荡和摇摆后，自然会渐渐平静下来，重新建立新的心理平衡。此时，他们才会认真考虑和接受我们的建议和忠告。

具体做法如下：

1.给予耐心的具体的指导——如果是因为没有认真听课而不会弹，就抓住这个时机，告诉他认真听课是学琴的基础。切记不要指责、埋怨、呵斥，重要的是让他明白认真听课的重要性和不认真听课的后果。如果是因为反复练习后仍弹不好，丧失信心而不想弹。那么，要理解孩子学琴的不易，充分肯定孩子付出的努力。比如，搂住孩子真诚而温和地说：“我知道你已经尽力了，我真的为你的努力感到高兴。弹得不好不是你的错，因为我们都知道要想把琴弹好是需要反复练习的，不可能一两天就练好。老师弹得好也是经过许多年反复练习才达到的呀！只要你多练，你也一定能够弹好。加油！”孩子从我们的话语中得到了认可、支持和信任，就会重拾信心，继续努力。

2.讲述别人的故事激励孩子。我们可以给孩子讲音乐家幼时学琴的故事，也可以讲我们自己对学习音乐的梦想和憧憬，讲述我们对孩子学琴寄予的希望，激励孩子克服困难，战胜自己。

3.夸夸孩子自从学琴以来取得的进步，帮助他重树信心。与孩子共同分析是什么方法使他取得了这样的进步，建议他再尝试一下这种方法，也许就会掌握这个技巧了。

4.在情感上给孩子以支持。父母对孩子在情感上的支持是非常重要的。当孩子弹得不顺或有畏难情绪时，不要指责、埋怨、嘲笑甚至打骂。畏难情绪是人们面临困难时的一种正常的心理反应，勇气、信心、坚持等品质，正是在日常生活中不断克服困难逐渐积累和培养起来的。我们应该充满信心地对孩子说：“我相信你一定能学好。”这是孩子最需要的帮助，也是我们所能给予孩子的最好的帮助。

5.培养孩子客服困难的耐力和毅力，磨练孩子的意志。告诉孩子，做任何一件事都会遇到困难，只要积极地动脑筋想办法，就能跨越障碍。“我知道你不会这么脆弱，找到了方法我相信你一定能够坚持到底。”学琴的意义不仅仅是让孩子掌握乐器的演奏技巧，培养对音乐的热爱，陶冶情操，更重要的是还可以通过学琴培养孩子的耐力和毅力，磨练孩子的意志，建立牢固的自信，使孩子终生受益。