其利用物理中的“参照物”为核心，强化孩子的五线谱区域划分和习惯于耐心数谱的好习惯。最终让孩子在每次看谱识谱、每次练习钢琴、每次弹奏钢琴曲时，其看谱识谱能力都在增强。

5C定位法的详解以及相应口诀：

5C定位法：以中央C为核心，为第一dol ；高音谱号第三间（住在三楼的C——“三楼C”）为第二dol ；低音谱号第二间（住在二楼的C——“二楼C”）为第三dol ；高音谱号上加2线为第四dol ；低音谱号下加2线为第五dol ；总共5个 dol

那么如何解释给孩子们呢？

中央C ；三楼C(dol) ；二楼C（dol）；上加2线C（dol）；下加2线C（dol）

中央C，必须记：高音谱号下加一线；低音谱号上加一线

高音谱号比低音谱号高，所以，一个住3楼，一个住2楼（要说得很生动形象）

一个是上加第二根线，一个是下加第二根线

如果孩子是3年级以上的，可以告诉他：高音的dol和低音的dol是关于中央C对称的！然后把谱子横过来给他看，更生动形象。

5C定位法的运用以及看谱识谱训练计划：（计划相当重要，不要马虎对待也不要过于苛刻）孩子的话，需要大人陪同帮助完成。

第一个星期：就让孩子记住五线谱高音谱号上的3个C（dol），要在钢琴上准确的说出每个C（dol）的琴键位置以及每个C（dol）在五线谱上的特征。（提前完成的话，不要去看其他的东西，在这个星期一定要强化好这3个C（dol）的位置，打好坚固的基础）

第二个星期：让孩子在高音谱号的中央C到上加2线中的所有音，随机抽取音符让孩子数谱。切记，是数谱，非认谱！

何为数谱？——比如对于第二间的“la”而言，让孩子找到离它最近的”“dol”，即3楼C，然后从上往下唱出“dol,si,la”；如果是高音谱上加1线的“la”，则从上加2线的C开始往下数“dol,si,la”；若是高音谱第一线的“mi”则，从下加一线的中央C开始往上数“dol,re,mi”等等。

第三个星期：在复习第一、二星期的内容后，开始转为低音谱号上的3个dol（低音谱上加一线的中央C算在内）。就只看3个dol，需要牢记。

第四个星期：开始低音谱号的数谱训练，以及高音谱号的巩固。

第五个星期开始：总复习，并保持从今以后的每天，都要看卡片，数卡片，养成良好的看谱习惯。